携手并肩 共创未来 春暖花开，草长莺飞。 为了搭建好机构和家长之间沟通的桥梁，促进家庭和机构共育，经过精心的部署，近日，南通星辰儿童康复中心举办了一场现场家长培训活动，与家长朋友们共赴一场与爱同行的教育之约。此次活动由姚玲玲老师主讲，姚老师从事幼儿园教育工作多年，特殊儿童康复教育工作经验丰富，曾获得崇川区幼儿教师“青蓝工程”师徒教育教学技能比赛民办组一等奖，崇川区幼儿教师“青蓝工程”师徒教育...
17 2023-04
SUNSHINE家长培训浅谈感觉统合 总有家长说“我们家小朋友老是不肯去理发店剪头发”、“我们家小孩小动作可太多了，摸这摸那，说了还不听，这到底怎么一回事啊......”其实这些都是感统失调的表现。 为了帮助家长们更好的了解孩子，解决这些问题，南通星辰儿童康复中心开展了“浅谈感觉统合”主题家长培训，为家长答疑解惑。什么是感觉统合SUNSHINE中心教学督导王老师根据家长们对感统基础...
01 2023-03
2019年12月19日，我中心马烨华老师应邀参与海安市“融合教育”专题培训活动，为海安市范围内有融合教育资源学校的教师代表提供“融合教育”培训。...
19 2019-12
为使园区课程丰富多样化、提高孩子的课堂兴趣、帮助孩子积极有效的康复，我中心从2018年11月16日起至11月26日面向全园开设多感官体验课程，近90名幼儿报名参加。...
05 2018-12
2018全国智力残疾儿童康复骨干培训班在江苏苏州举办，我中心缪老师、张老师、王老师参加了本次培训。...
30 2018-10
2018年10月28日，孤独症康复专项技术培训班在上海举办，我中心刘媛媛老师、缪海莉老师参加了此次培训。...
30 2018-10
2018年10月，智力与发展性障碍有效服务模式国际研讨会在北京召开，我中心缪老师、马老师、王老师参加了此次研讨培训会议。...
30 2018-10
—师资培训—此次培训包含了ABA基础技能分步训练，行为问题的分析和处理等八大课题，采用集体研讨、分组练习、上台示范等几种不同的形式，让老师们学有所悟、学以致用。—家长培训—董老师从ASD的基础知识入手，帮助家长了解、正确认识孤独症，并就幼儿的问题行为如何干预做出了系统的指导，帮助家长意识到问题出现的原因以及家校合作的重要性。...
13 2018-09
2018年5月5日-5月7日，中心两名老师进行外出学习培训。...
17 2018-05
PRT关键性技能培训班，提出了康复领域的又一个被证实有效的方法---PRT，强调幼儿的兴趣，抓住幼儿的动机，加入幼儿个别化计划目标，有针对性的进行干预；老师学习后在园内将该方法进行使用，效果明显。我中心将不忘初心，砥砺前行，努力学习科学有效的干预方法，提升幼儿康复效率，缩短幼儿康复周期，我们会努力！...
10 2018-05
用久了要扔的牙刷能做些什么呢？扔掉？还是不扔？可是，不扔能做些什么呢？接下来我们一起走进成老师的精细大课，看看小小的牙刷怎么再次利用！1.独立挤颜料（锻炼小朋友的手指肌力）2.独立涂色（锻炼小朋友双手配合、手眼协调以及手部控制）3.独立洗牙刷（培养小朋友的生活技能、同时锻炼双手的配合度以及手腕的灵活度）这节主题课课堂氛围非常好，孩子与家长的配合度很高，孩子们对这样的课堂内容充满了兴趣，表现积极活跃...
26 2018-04
2018年3月，我中心缪老师、马老师、王老师参加了孤独症机构管理强化培训班。...
29 2018-03
来自南通各市县的康复技术人员参加了本次培训班，本次培训给大家带来了新的体验，注入了新的血液，为大家呈现了一场精彩绝伦的视听盛宴！中国音乐学院音乐治疗硕士国际音乐教育协会会员中国音乐协会奥尔夫专业委员会会员自2005年开始一直致力于为特殊需要儿童及家庭提供音乐治疗课程服务，先后为北京、青岛以琳、上海、广州的特殊教育机构老师提供师资培训研究探索，积累了丰富的经验。三天的学习让我们收获颇丰，原来音乐可以...
12 2017-12
11月11日，我中心全体教师参见由优加学院和爱德基金会主办的自闭症专业知识沙龙11月11日，南通星辰儿童康复中心全体教师过了一个不一样的双十一，一样得到了满满的收获，天刚刚亮，大家带着满满地学习热情，一起踏上了由优加学院和爱德基金会主办的自闭症发展沙龙·上海站---应用行为分析ABA强化培训，开启了今天的学习之行。任老师从应用行为分析简介；行为功能评估；语言行为介绍，DTT 和 NET介绍等专业知...
13 2017-11
我中心老师参加了南京小种子音乐疗法工作坊老师们认真的学习，感受音乐的律动魅力，将音乐与幼儿的康复结合起来，更大程度的带动了幼儿的积极性。我中心教师将所学到的音乐疗法知识与中心老师进行实操技能练习与分享，将切实有效的康复方法运用到课堂中去，旨在提高我中心幼儿...
13 2017-11
我园本着不断提升专业水准的要求，多次安排园内教师外出学习、培训，学习国际先进技术，提升康复技能。中心徐老师外出学习国际Tomatis技术，正确运用先进康复仪器提升幼儿语言、认知、情感等方面的能力。理论加实操课程，让老师们更加系统深刻的学习康复理念，让仪器的作用得到最大程度的发挥，一定程度上缩短幼儿的康复周期，提升幼儿康复效率！我园会加强专业队伍建设，不断提升专业技能，让更多的特殊儿童回归社会！...
20 2017-09
6月24日，我中心成功引进托玛提斯技术并进行了为期两天的技术培训。托玛提斯Tomatis®方法是一种对感觉神经施以听觉刺激的教学法。其目的是提高对感觉讯息（声音）的感知和分析，使大脑能够更高效地运作。Tomatis®方法是一种辅助技术，决不能代替专业治疗师或教师的工作。然而，该方法能够帮助个人更好地接纳治疗或训练，从而增强效果。主要应用领域学习和语言障碍对于可进行声波解码和分析的神经通路以及与运动...
27 2017-06
为了提高家长专业能力，提升家庭康复效果，南通星辰儿童康复中心于5月21日开展家庭康复指导培训，邀请国内知名专家为家长们提供专业的讲解与分享。陈勋虎（海口融爸）·海口海燕心智障碍者家庭支持中心理事长·2015年度感动海南十大人物·海南省残疾人基金会爱心大使·第二十二届海南青年五四奖章获得者·2017全国向上向善好青年·十岁自闭症孩子的父亲全场座无虚席，座位不够走廊坐，充分显示了我园家长对幼儿康复的积...
22 2017-05
孩子的注意力如何快速提高？小编给亲们找了8个绝招。但是，还需要家长认真的领悟和配合，才能迅速见效哟。家庭是孩子首先要面对的成长环境，那么作为父母可以做哪些工作呢？1.给孩子足够的自由，不“横加阻拦”很多妈妈一直在好心做坏事的“打断”孩子。孩子在开心地玩着，妈妈递过来零食；孩子在外面和小伙伴玩得正开心，妈妈会提醒现在该回家吃晚饭了；还有很多时候孩子读书做作业时，妈妈会突然插话问问题…… 这些都属于“...
16 2016-11
自闭症孩子在生活成长中缺乏主动意识，他们不会有什么欲望，他们不会去索要什么东西，或要求什么东西。所以激发和培养自闭儿童的需要和动机是非常必要的。给孩子充分自由的生活环境，在轻松的状态下激发孩子的内在想法，从而发现孩子的真正所需，让孩子在有了爱和自由的环境里收获自信，取得成功!当下的很多家庭教育都告诫我们说，要给孩子自由，要学会等待和宽容。都是因为孩子是有无穷的拓展空间的，不要忽略了孩子任何一个表达...
15 2016-11
患有自闭症的儿童，在饮食方面，有一部分能力都是较为困难的。于是，想要让孩子顺利地进食成了家长的一大难题。那么该如何改善自闭症儿童的饮食习惯呢?不会吃饭的自闭症儿童训练一些自闭症儿童由于咀嚼肌运动困难，不会咀嚼.不吃块状或者豆类等较硬的食物。对于不会咀嚼的儿童要增强其合唇进食的能力，如练习一些吹泡泡、吹纸屑的锻炼操;使用吸管喝饮料等。父母还可以用手推动自闭症儿童的下颌，帮助其咀嚼。对于不会使用筷子和...
18 2015-04
一、学生基本资料姓名：豫豫(化名) 性别：女 年龄：四岁半 状况：脑瘫二、该生训练前情况及分析：该生的身体发育偏瘦，肌张力高。走路摇摇摆摆，自信心不足。基础能力较差，不会蹲走、蹦。分析原因：平衡协调能力严重不足，本体感较差，前庭机能不全、触觉失调。三、训练计划：1、模式及关节功能位训练每天坚持做500下模式，30分钟的关节功能位训练，2、爬行训练通过训练孩子爬行可提高孩子控制身体和四肢的能力,在更...
18 2015-04
个别家庭对自己孩子的要求和期望都不同。自闭症儿童是能够成为在家庭和社会中发挥作用和成功的一员的。一个家庭首先需要树立对孩子的期望，然后切合实际情况一步一步地进行实施。在考虑家庭中每个人应有的权利的同时，应帮助自闭症儿童学习日常活动并练习社交技能，使他(她)能够成为家庭和社会中有用的一员。帮助自闭症患者获得社交技能很重要。一、社交理解是自闭症患者的主要特征之一自闭症患者在社交方面的困难形形色色。有些...
18 2015-04
导读：感觉统合训练是通过输入触觉、前庭平衡、本体感觉、视觉等各种感觉刺激，使儿童能够重新组织、协调、统合这些感觉，促进脑神经生理功能的发展，以及对外界环境进行适应性反应的能力。在智障儿童康复训练中应注重感觉统合的发展训练，它不仅仅有效的促进智障儿童的智能开发和综合能力(行为能力、社会适应能力、学习能力)的提升，而且对他们日后的学习、生活也起着重要的社会意义。智障儿童感觉统合失调表现1、触觉过分敏感...
18 2015-04
